Dimensiuni, impacturi și oportunități de co-creare
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Diferitele contexte și interrelații în jurul globalizării sunt complexe. În exercițiile următoare, le vom permite elevilor să discute și să se implice în acest subiect. | |
| Biologie Comunicare Cosmopolitism Dialog Diversitate Engleză Etică/Religie Geografie Istorie IT Limbă Educație media Studii politice Semne Studii sociale/Educație civică Învățare socială Simboluri |
Alimentația într-o lume globalizată
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Complexul de teme - Alimentație - cuprinde aspecte din politica de dezvoltare referitoare la forța de muncă, responsabilitate, mediu și utilizarea globală a resurselor. | |
| Biologie Comunicare Cosmopolitism Dialog Diversitate Engleză Etică/Religie Geografie Istorie IT Limbă Educație media Studii politice Semne Studii sociale/Educație civică Învățare socială Simboluri |
Going global – Industria îmbrăcămintei
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Tricouri, jeans și multe altele - garderoba noastră ne poartă într-o călătorie prin industria de îmbrăcăminte globală. Cu bune și cu rele. | |
| Biologie Comunicare Cosmopolitism Dialog Diversitate Engleză Etică/Religie Geografie Istorie IT Limbă Educație media Studii politice Semne Studii sociale/Educație civică Învățare socială Simboluri |
| 12-16 | |
| 6 x 45 min. | |
| This topic helps pupils engage with issues related to climate justice, tells them the stories of climate activists from around the world, and involves them in creating a map of initiatives and campaigns local to them. | |
| Geografie Business and economics Science Studii politice Etică/Religie Studii sociale/Educație civică Philosophy Limbă |
| 12-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| This module teaches pupils about the production process behind a smartphone, from the mining of its raw materials and the product’s manufacture to its ultimate destination as electronic waste, and encourages them to explore ways of making it fairer and more sustainable. | |
| Geografie Business and economics Political/social studies Ethics/values education |
| 10-14 | |
| 9 x 50-60 min. | |
| This module gives teachers and pupils tools to reflect about the relationship between global and local. | |
| Cosmopolitism Studii sociale/Educație civică Dialog Diversitate Philosophy Învățare socială Istorie |
| 10-14 | |
| 12 x 50-60 min. | |
| This module gives teachers and pupils tools for reflection on empathy. | |
| Studii sociale/Educație civică Philosophy Învățare socială Psychology Dialog Diversitate Cosmopolitism Ethics/values education |
| 10-14 | |
| 10 x 50-60 min. | |
| This module explores the relationship between people and water, the right to water and the availability of water around the world. | |
| Studii sociale/Educație civică Geografie Biologie Ethics/values education |
Refugiații și ajutoarele în pericolul evadarii - trecut și prezent
| 14-18 | |
| 3x45 min. | |
| Acest modul analizează de ce oamenii fug din țările lor de origine și cine îi ajută să facă acest lucru, cum și de ce. | |
| Biologie Comunicare Cosmopolitism Dialog Diversitate Engleză Etică/Religie Geografie Istorie IT Limbă Educație media Studii politice Semne Studii sociale/Educație civică Învățare socială Simboluri |
Abordarea clișeelor rasiste despre populația romă
| 14-18 | |
| 3 x 45 min. | |
| În acest modul didactic, sunt explorate funcțiile și mecanismele de prejudecată și rasism față de Sinti, romi și alte grupuri stigmatizate ca „țigani” (antigipsism). | |
| Etică/Religie Studii politice |
Să luăm poziție împotriva prejudecăților antisemite și a excluderii folosind educația și curajul civil
| 13-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| Acest modul îi va ajuta pe eleve/elevi să exploreze fenomenul antisemitismului, impactul și prejudecățile sale în general, precum și propriul rol în perpetuarea prejudecăților. | |
| Studii sociale/Educație civică |
Pentru respect și toleranță
| 14-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| În acest modul, diversitatea în fotbal este privită ca o oportunitate de înțelegere reciprocă, toleranță și respect, dar și ca o posibilă sursă de conflict. | |
| Etică/Religie Studii sociale/Educație civică |
Acest modul oferă cadrelor didactice și elevilor/elevelor instrumente de reflecție asupra sensului problemelor legate de democrație, precum justiția, solidaritatea ...
| 10-14 | |
| 11 x 60 min. | |
| Acest modul oferă cadrelor didactice și elevilor/elevelor instrumente de reflecție asupra sensului problemelor legate de democrație, precum justiția, solidaritatea ... | |
| Cosmopolitism |
Acest modul oferă cadrelor didactice și elevilor/elevelor posibilitatea de a reflecta la semnificația drepturilor omului.
| 10-14 | |
| 9 x 60 min. | |
| Cosmopolitism |
Sa denunțăm prejudecățile și discriminarea!
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Acest modul explorează problemele legate de islamofobie, ca un exemplu de discriminare și analizează modalitățile de a reacționa împotriva discriminărilor. | |
| Studii sociale/Educație civică |
People with disabilities and their experiences of barriers and gateways
| 12-16 | |
| 6 x 45 min. | |
| Full participation in public and social life is a human right, for everyone with and without disabilities. This module includes thinking of disability as a norm, work on the lives of personalities with a disability, giving pupils insights into the lifeworlds of people with disabilities, and learning about the multi-faceted character of a range of disabilities. Pupils will also reflect on processes of labelling and find out about the disability pride movement. | |
| Etică/Religie Political/social studies Istorie Philosophy Limbă |
Combating homophobic and transphobic prejudice and exclusion
| 7-9, 12-15 | |
| 4 x 45 min. | |
| The module revolves around typical gender role expectations, and experiences of homophobia and transphobia in day-to-day life. Its intent is to help pupils engage with and reflect on constructed norms around gender and sexuality and to point them to possibilities for action if they experience or witness discrimination. | |
| Political/social studies Ethics/values education Philosophy Psychology |
| 10-15 | |
| 6 x 50 min. | |
| The module helps teachers to introduce climate change concepts to students and engage them in discussion regarding climate justice and sustainability. | |
| Geografie Physics Political/social studies Ethics/values education Istorie Philosophy |
Digital transformation and ethics
| 10-14 | |
| 5 x 50 min. | |
| This module focuses on digital ethics and helps teachers to introduce students to this field in an interactive and reflective way. | |
| Limbă Comunicare Political/social studies Computer sciences Ethics/values education Philosophy |
Acest modul oferă profesorilor/cadrelor didactice și elevilor/elevelor instrumente pentru a reflecta asupra limbii și asupra utilizării limbii.
| 10-14 | |
| 12 x 60 min. | |
| Comunicare Dialog Diversitate Limbă Semne Simboluri |
Acest modul oferă cadrelor didactice și elevilor instrumente pentru a reflecta asupra procesului de gândire, sensului conceptelor, al limbajului.
| 10-14 | |
| 17 x 60 min. | |
| Comunicare Dialog Limbă |
Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
Toate conținuturile acestui site, în special textele, imaginile și grafica, sunt protejate de drepturi de autor. Cu excepția cazului în care se specifică altfel, drepturile de autor sunt deținute de reflections.eduskills.plus și sunt licențiate în conformitate cu Creative Commons Attribution - Necomercial - Distribuție în aceleași condiții 4.0 Licență internațională. Acestea pot fi utilizate în condițiile licenței.
© 2018-2024 reflections.eduskills.plus | Impressum