Die vernetzte Welt

  • Globalisierung
    Globalisierung

    Dimensionen, Auswirkungen und Gestaltungsmöglichkeiten

    Empfohlenes Alter 13-16
    Zeitrahmen 4 x 45 Min.
    Beschreibung Die Zusammenhänge rund um Globalisierung sind komplex. Durch die folgenden Übungen wird es den Schülerinnen und Schüler ermöglicht, sich damit auseinanderzusetzen.
    Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole

  • Nachhaltiger Konsum
    Nachhaltiger Konsum

    Ernährung in einer globalisierten Welt

    Empfohlenes Alter 13-16
    Zeitrahmen 4 x 45 Min.
    Beschreibung Der Themenkomplex Ernährung umfasst entwicklungspolitische Fragestellungen rund um Arbeit, Verantwortung, Umwelt und globale Ressourcennutzung.
    Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole

  • Die Reise unserer Konsumgüter
    Die Reise unserer Konsumgüter

    Going global – Die Bekleidungsindustrie

    Empfohlenes Alter 13-16
    Zeitrahmen 4 x 45 Min.
    Beschreibung T-Shirt, Jeans und mehr – unser Kleiderschrank nimmt uns mit auf eine Reise in die globale Bekleidungsindustrie. Sonnen- und Schattenseiten inklusive.
    Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole

  • Klima-Aktivismus: Globaler Einsatz für Klimagerechtigkeit
    Klima-Aktivismus: Globaler Einsatz für Klimagerechtigkeit

    Empfohlenes Alter 12-16
    Zeitrahmen 6 x 45 Min.
    Beschreibung Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Fragen der Klimagerechtigkeit. Sie lernen Klimaaktivist*innen weltweit kennen und erstellen eine Karte der Initiativen in ihrer Umgebung
    Fach / Themenfeld Geografie Wirtschaftskunde Wissenschaft Politik Ethik/Religion Sozialkunde/Gesellschaftslehre Philosophie Sprache

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  • Die Welt in meinem Smartphone
    Die Welt in meinem Smartphone

    Empfohlenes Alter 12-16
    Zeitrahmen 3 x 45 Min.
    Beschreibung In diesem Modul beschäftigen sich Schüler und Schülerinnen mit der Produktionskette eines Handys, vom Rohstoffabbau, über die Produktion, bis zum Elektroschrott und suchen nach Wegen, diese fairer und nachhaltiger zu gestalten.
    Fach / Themenfeld Geografie Wirtschaftskunde Politik/Sozialkunde Ethik

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  • Beziehung zwischen global und lokal
    Beziehung zwischen global und lokal

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 9 x 50-60 Min.
    Beschreibung Dieses Modul gibt Lehrern und Schülern Werkzeuge an die Hand, um über die Beziehung zwischen global und lokal nachzudenken.
    Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus Sozialkunde/Gesellschaftslehre Dialog Diversität Philosophie soziales Lernen Geschichte

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  • Empathie
    Empathie

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 12 x 50-60 Min.
    Beschreibung Dieses Modul gibt Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern Instrumente zur Reflexion über Empathie an die Hand.
    Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre Philosophie soziales Lernen Psychologie Dialog Diversität Kosmopolitanismus Ethik

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  • Wasser: die Quelle des Lebens
    Wasser: die Quelle des Lebens

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 10 x 50-60 Min.
    Beschreibung Dieses Modul untersucht die Beziehung zwischen Menschen und Wasser, das Recht auf Wasser und die Verfügbarkeit von Wasser auf der ganzen Welt.
    Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre Geografie Biologie Ethik

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Menschen in Bewegung

  • Geflüchtet vor Krieg und Verfolgung
    Geflüchtet vor Krieg und Verfolgung

    Flucht und Fluchthilfe – damals und heute

    Empfohlenes Alter 14-18
    Zeitrahmen 3x45 Min.
    Beschreibung Dieses Moduls behandelt die Fragen, warum Menschen aus ihren Heimatländern fliehen, wer ihnen dabei hilft, wie und warum.
    Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole

Zusammenleben

  • Antiziganismus
    Antiziganismus

    Rassistischen Klischees von Sinti und Roma begegnen

    Empfohlenes Alter 14-18
    Zeitrahmen 3 x 45 Min.
    Beschreibung In diesem Unterrichtsmodul werden Funktionsweisen und Mechanismen von Vorurteilen und Rassismus gegenüber Sintize, Sinti, Romnja, Roma und anderen als „Zigeuner“ stigmatisierten Gruppen (Antiziganismus) thematisiert.
    Fach / Themenfeld Ethik/Religion Politik

  • Wie funktioniert Antisemitismus?
    Wie funktioniert Antisemitismus?

    Mit Bildung und Zivilcourage gegen antisemitische Vorurteile und Ausgrenzung

    Empfohlenes Alter 13-16
    Zeitrahmen 3 x 45 Min.
    Beschreibung Die Schülerinnen und Schüler setzen sich anhand dieses Moduls mit Phänomenen und Folgen von Antisemitismus sowie mit Vorurteilen und der eigenen Rolle auseinander.
    Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre

  • Vielfalt im Fußball
    Vielfalt im Fußball

    Für Respekt und Toleranz

    Empfohlenes Alter 14-16
    Zeitrahmen 3 x 45 Min.
    Beschreibung Vielfalt im Fußball wird in diesem Modul als Chance für Verständigung, Toleranz und Res-pekt, aber auch als möglicher Auslöser von Konflikten betrachtet.
    Fach / Themenfeld Ethik/Religion Sozialkunde/Gesellschaftslehre

  • Demokratie
    Demokratie

    Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung von Demokratie, Gerechtigkeit und Toleranz zu reflektieren...

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 11 x 60 Min.
    Beschreibung Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung von Demokratie, Gerechtigkeit und Toleranz zu reflektieren...
    Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus

  • Menschenrechte
    Menschenrechte

    Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung der Menschenrechte zu reflektieren.

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 9 x 60 Min.
    Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus

  • Was steckt hinter Muslimfeindlichkeit?
    Was steckt hinter Muslimfeindlichkeit?

    Mit Zivilcourage gegen Vorurteile und Ausgrenzung

    Empfohlenes Alter 13-16
    Zeitrahmen 4 x 45 Min.
    Beschreibung Dieses Unterrichtsmodul behandelt Fragen zu Muslimfeindlichkeit als Beispiel für eine Form der Diskriminierung und Zivilcourage als Möglichkeit, auf Diskriminierungen zu reagieren.
    Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre

  • Behindert sein oder behindert werden?
    Behindert sein oder behindert werden?

    Von Barrieren und Teilhabemöglichkeiten

    Empfohlenes Alter 12-16
    Zeitrahmen 6 x 45 Min.
    Beschreibung Die Inklusion von Menschen mit Beeinträchtigung stellt ein Menschenrecht dar. Dieses Modul verfolgt das Ziel, Vielfalt mit dem Fokus auf Beeinträchtigung als „Normalfall“ der Gesellschaft zu zeigen. Die Schüler*innen (S*S) lernen Persönlichkeiten mit Behinderung kennen, bekommen Einblicke in ihre Lebenswelten und lernen etwas über die Facettenhaftigkeit verschiedener Beeinträchtigungsformen. Darüber hinaus reflektieren sie Labelingprozesse und lernen Disability Pride kennen.
    Fach / Themenfeld Ethik/Religion Politik/Sozialkunde Geschichte Philosophie Sprache

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  • Sexuelle Vielfalt und Geschlechtsidentität
    Sexuelle Vielfalt und Geschlechtsidentität

    Gegen homo- und transphobe Vorurteile und Ausgrenzung

    Empfohlenes Alter 7-9, 12-15
    Zeitrahmen 4 x 45 Min.
    Beschreibung In diesem Modul geht es um geschlechtertypische Rollenerwartungen, homo- und transphobe Alltagserfahrungen und ihre Folgen für die Betroffenen. Ziel sind zum einen die Auseinandersetzung mit und die Reflexion von Normkonstruktionen rund um Geschlechtervorstellungen und Sexualität, zum anderen das Ableiten von Handlungsoptionen bei Diskriminierungen.
    Fach / Themenfeld Politik/Sozialkunde Ethik Philosophie Psychologie

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  • Klimawandel und Nachhaltigkeit
    Klimawandel und Nachhaltigkeit

    Empfohlenes Alter 10-15
    Zeitrahmen 6 x 50 Min.
    Beschreibung Das Modul hilft Lehrern, den Schülern Konzepte zum Klimawandel vorzustellen und sie in eine Diskussion über Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit einzubeziehen.
    Fach / Themenfeld Geografie Physik Politik/Sozialkunde Ethik Geschichte Philosophie

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  • Digitale Ethik
    Digitale Ethik

    Digitale Transformation und Ethik

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 5 x 50 Min.
    Beschreibung Dieses Modul konzentriert sich auf digitale Ethik und hilft Lehrern, Schüler auf interaktive und reflektierende Weise in dieses Feld einzuführen.
    Fach / Themenfeld Sprache Kommunikation Politik/Sozialkunde Computerwissenschaften Ethik Philosophie

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Gemeinsames Nachdenken

  • Sprache und Diversität
    Sprache und Diversität

    Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über Sprache und den Sprachgebrauch zu reflektieren.

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 12 x 60 Min.
    Fach / Themenfeld Kommunikation Dialog Diversität Sprache Zeichen Symbole

  • Denken
    Denken

    Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über den Prozess des Denkens, die Bedeutung von Konzepten und über Sprache zu reflektieren.

    Empfohlenes Alter 10-14
    Zeitrahmen 17 x 60 Min.
    Fach / Themenfeld Kommunikation Dialog Sprache

Themenfelder Die vernetzte Welt Menschen in Bewegung Zusammenleben Gemeinsames Nachdenken
Globalisierung
Globalisierung

Dimensionen, Auswirkungen und Gestaltungsmöglichkeiten

Empfohlenes Alter 13-16
Zeitrahmen 4 x 45 Min.
Beschreibung Die Zusammenhänge rund um Globalisierung sind komplex. Durch die folgenden Übungen wird es den Schülerinnen und Schüler ermöglicht, sich damit auseinanderzusetzen.
Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole
Nachhaltiger Konsum
Nachhaltiger Konsum

Ernährung in einer globalisierten Welt

Empfohlenes Alter 13-16
Zeitrahmen 4 x 45 Min.
Beschreibung Der Themenkomplex Ernährung umfasst entwicklungspolitische Fragestellungen rund um Arbeit, Verantwortung, Umwelt und globale Ressourcennutzung.
Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole
Die Reise unserer Konsumgüter
Die Reise unserer Konsumgüter

Going global – Die Bekleidungsindustrie

Empfohlenes Alter 13-16
Zeitrahmen 4 x 45 Min.
Beschreibung T-Shirt, Jeans und mehr – unser Kleiderschrank nimmt uns mit auf eine Reise in die globale Bekleidungsindustrie. Sonnen- und Schattenseiten inklusive.
Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole
New
Klima-Aktivismus: Globaler Einsatz für Klimagerechtigkeit
Klima-Aktivismus: Globaler Einsatz für Klimagerechtigkeit

Empfohlenes Alter 12-16
Zeitrahmen 6 x 45 Min.
Beschreibung Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Fragen der Klimagerechtigkeit. Sie lernen Klimaaktivist*innen weltweit kennen und erstellen eine Karte der Initiativen in ihrer Umgebung
Fach / Themenfeld Geografie Wirtschaftskunde Wissenschaft Politik Ethik/Religion Sozialkunde/Gesellschaftslehre Philosophie Sprache
New
Die Welt in meinem Smartphone
Die Welt in meinem Smartphone

Empfohlenes Alter 12-16
Zeitrahmen 3 x 45 Min.
Beschreibung In diesem Modul beschäftigen sich Schüler und Schülerinnen mit der Produktionskette eines Handys, vom Rohstoffabbau, über die Produktion, bis zum Elektroschrott und suchen nach Wegen, diese fairer und nachhaltiger zu gestalten.
Fach / Themenfeld Geografie Wirtschaftskunde Politik/Sozialkunde Ethik
New
Beziehung zwischen global und lokal
Beziehung zwischen global und lokal

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 9 x 50-60 Min.
Beschreibung Dieses Modul gibt Lehrern und Schülern Werkzeuge an die Hand, um über die Beziehung zwischen global und lokal nachzudenken.
Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus Sozialkunde/Gesellschaftslehre Dialog Diversität Philosophie soziales Lernen Geschichte
New
Empathie
Empathie

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 12 x 50-60 Min.
Beschreibung Dieses Modul gibt Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern Instrumente zur Reflexion über Empathie an die Hand.
Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre Philosophie soziales Lernen Psychologie Dialog Diversität Kosmopolitanismus Ethik
New
Wasser: die Quelle des Lebens
Wasser: die Quelle des Lebens

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 10 x 50-60 Min.
Beschreibung Dieses Modul untersucht die Beziehung zwischen Menschen und Wasser, das Recht auf Wasser und die Verfügbarkeit von Wasser auf der ganzen Welt.
Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre Geografie Biologie Ethik
Geflüchtet vor Krieg und Verfolgung
Geflüchtet vor Krieg und Verfolgung

Flucht und Fluchthilfe – damals und heute

Empfohlenes Alter 14-18
Zeitrahmen 3x45 Min.
Beschreibung Dieses Moduls behandelt die Fragen, warum Menschen aus ihren Heimatländern fliehen, wer ihnen dabei hilft, wie und warum.
Fach / Themenfeld Biologie Kommunikation Kosmopolitanismus Dialog Diversität Englisch Ethik/Religion Geografie Geschichte IT Sprache Medienerziehung Politik Zeichen Sozialkunde/Gesellschaftslehre soziales Lernen Symbole
Antiziganismus
Antiziganismus

Rassistischen Klischees von Sinti und Roma begegnen

Empfohlenes Alter 14-18
Zeitrahmen 3 x 45 Min.
Beschreibung In diesem Unterrichtsmodul werden Funktionsweisen und Mechanismen von Vorurteilen und Rassismus gegenüber Sintize, Sinti, Romnja, Roma und anderen als „Zigeuner“ stigmatisierten Gruppen (Antiziganismus) thematisiert.
Fach / Themenfeld Ethik/Religion Politik
Wie funktioniert Antisemitismus?
Wie funktioniert Antisemitismus?

Mit Bildung und Zivilcourage gegen antisemitische Vorurteile und Ausgrenzung

Empfohlenes Alter 13-16
Zeitrahmen 3 x 45 Min.
Beschreibung Die Schülerinnen und Schüler setzen sich anhand dieses Moduls mit Phänomenen und Folgen von Antisemitismus sowie mit Vorurteilen und der eigenen Rolle auseinander.
Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre
Vielfalt im Fußball
Vielfalt im Fußball

Für Respekt und Toleranz

Empfohlenes Alter 14-16
Zeitrahmen 3 x 45 Min.
Beschreibung Vielfalt im Fußball wird in diesem Modul als Chance für Verständigung, Toleranz und Res-pekt, aber auch als möglicher Auslöser von Konflikten betrachtet.
Fach / Themenfeld Ethik/Religion Sozialkunde/Gesellschaftslehre
Demokratie
Demokratie

Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung von Demokratie, Gerechtigkeit und Toleranz zu reflektieren...

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 11 x 60 Min.
Beschreibung Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung von Demokratie, Gerechtigkeit und Toleranz zu reflektieren...
Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus
Menschenrechte
Menschenrechte

Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über die Bedeutung der Menschenrechte zu reflektieren.

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 9 x 60 Min.
Fach / Themenfeld Kosmopolitanismus
Was steckt hinter Muslimfeindlichkeit?
Was steckt hinter Muslimfeindlichkeit?

Mit Zivilcourage gegen Vorurteile und Ausgrenzung

Empfohlenes Alter 13-16
Zeitrahmen 4 x 45 Min.
Beschreibung Dieses Unterrichtsmodul behandelt Fragen zu Muslimfeindlichkeit als Beispiel für eine Form der Diskriminierung und Zivilcourage als Möglichkeit, auf Diskriminierungen zu reagieren.
Fach / Themenfeld Sozialkunde/Gesellschaftslehre
New
Behindert sein oder behindert werden?
Behindert sein oder behindert werden?

Von Barrieren und Teilhabemöglichkeiten

Empfohlenes Alter 12-16
Zeitrahmen 6 x 45 Min.
Beschreibung Die Inklusion von Menschen mit Beeinträchtigung stellt ein Menschenrecht dar. Dieses Modul verfolgt das Ziel, Vielfalt mit dem Fokus auf Beeinträchtigung als „Normalfall“ der Gesellschaft zu zeigen. Die Schüler*innen (S*S) lernen Persönlichkeiten mit Behinderung kennen, bekommen Einblicke in ihre Lebenswelten und lernen etwas über die Facettenhaftigkeit verschiedener Beeinträchtigungsformen. Darüber hinaus reflektieren sie Labelingprozesse und lernen Disability Pride kennen.
Fach / Themenfeld Ethik/Religion Politik/Sozialkunde Geschichte Philosophie Sprache
New
Sexuelle Vielfalt und Geschlechtsidentität
Sexuelle Vielfalt und Geschlechtsidentität

Gegen homo- und transphobe Vorurteile und Ausgrenzung

Empfohlenes Alter 7-9, 12-15
Zeitrahmen 4 x 45 Min.
Beschreibung In diesem Modul geht es um geschlechtertypische Rollenerwartungen, homo- und transphobe Alltagserfahrungen und ihre Folgen für die Betroffenen. Ziel sind zum einen die Auseinandersetzung mit und die Reflexion von Normkonstruktionen rund um Geschlechtervorstellungen und Sexualität, zum anderen das Ableiten von Handlungsoptionen bei Diskriminierungen.
Fach / Themenfeld Politik/Sozialkunde Ethik Philosophie Psychologie
New
Klimawandel und Nachhaltigkeit
Klimawandel und Nachhaltigkeit

Empfohlenes Alter 10-15
Zeitrahmen 6 x 50 Min.
Beschreibung Das Modul hilft Lehrern, den Schülern Konzepte zum Klimawandel vorzustellen und sie in eine Diskussion über Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit einzubeziehen.
Fach / Themenfeld Geografie Physik Politik/Sozialkunde Ethik Geschichte Philosophie
New
Digitale Ethik
Digitale Ethik

Digitale Transformation und Ethik

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 5 x 50 Min.
Beschreibung Dieses Modul konzentriert sich auf digitale Ethik und hilft Lehrern, Schüler auf interaktive und reflektierende Weise in dieses Feld einzuführen.
Fach / Themenfeld Sprache Kommunikation Politik/Sozialkunde Computerwissenschaften Ethik Philosophie
Sprache und Diversität
Sprache und Diversität

Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über Sprache und den Sprachgebrauch zu reflektieren.

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 12 x 60 Min.
Fach / Themenfeld Kommunikation Dialog Diversität Sprache Zeichen Symbole
Denken
Denken

Dieses Modul ist für Lehrpersonen und SchülerInnen eine Möglichkeit, um über den Prozess des Denkens, die Bedeutung von Konzepten und über Sprache zu reflektieren.

Empfohlenes Alter 10-14
Zeitrahmen 17 x 60 Min.
Fach / Themenfeld Kommunikation Dialog Sprache