Rozmiary, oddziaływania i możliwości współkształtowania
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Różne konteksty i wzajemne oddziaływania w obrębie globalizacji są złożone. Poniższe ćwiczenia umożliwiają uczennicom/uczniom zajęcie się tym zagadnieniem. | |
| Biologia Komunikacja Zagadnienia kosmopolityczne Dialog Różnorodność Angielski Etyka/religia Geografia Historia Informatyka Język Edukacja medialna Nauki polityczne Znaki Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Uczenie społecznościowe Symbole |
Żywność w zglobalizowanym świecie
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Temat żywności obejmuje zagadnienia związane z polityką rozwojową odnoszącą się do pracy, odpowiedzialności, środowiska naturalnego i globalnego wykorzystania zasobów. | |
| Biologia Komunikacja Zagadnienia kosmopolityczne Dialog Różnorodność Angielski Etyka/religia Geografia Historia Informatyka Język Edukacja medialna Nauki polityczne Znaki Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Uczenie społecznościowe Symbole |
Going global - przemysł odzieżowy
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| T-shirty, dżinsy i wiele więcej - nasza szafa zabiera nas w podróż przez globalny przemysł odzieżowy. Włączając jego dobre i złe strony. | |
| Biologia Komunikacja Zagadnienia kosmopolityczne Dialog Różnorodność Angielski Etyka/religia Geografia Historia Informatyka Język Edukacja medialna Nauki polityczne Znaki Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Uczenie społecznościowe Symbole |
| 12-16 | |
| 6 x 45 min. | |
| Zajęcia zgłębiające tę tematykę pomagają uczniom i uczennicom zaangażować się w kwestie związane ze sprawiedliwością klimatyczną, przedstawiają osoby działające na całym świecie na rzecz ochrony klimatu oraz ich historie, a także angażują uczniów/uczennice w tworzenie mapy lokalnych inicjatyw i kampanii. | |
| Geografia Biznes i ekonomia Nauki ścisłe Nauki polityczne Etyka/religia Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Filozofia Język |
| 12-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| Moduł uczy o cyklu życia smartfona, począwszy od wydobycia surowców, przez wytworzenie samego urządzenia, aż po jego utylizację w charakterze odpadu elektronicznego, i zachęca do zbadania sposobów, aby uczynić cały ten proces bardziej sprawiedliwym i zrównoważonym. | |
| Geografia Biznes i ekonomia Nauki polityczne/społeczne Etyka/wychowanie do wartości |
| 10-14 | |
| 9 x 50-60 min. | |
| Moduł oferuje nauczycielom/-kom i uczniom/uczennicom narzędzia do rozważań na temat relacji między tym, co globalne a tym, co lokalne. | |
| Zagadnienia kosmopolityczne Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Dialog Różnorodność Filozofia Uczenie społecznościowe Historia |
| 10-14 | |
| 12 x 50-60 min. | |
| Moduł oferuje nauczycielom/-kom i uczniom/uczennicom narzędzia do rozważań na temat empatii. | |
| Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Filozofia Uczenie społecznościowe Psychologia Dialog Różnorodność Zagadnienia kosmopolityczne Etyka/wychowanie do wartości |
| 10-14 | |
| 10 x 50-60 min. | |
| Bieżący moduł analizuje relacje między ludźmi a wodą, a także kwestie prawa do wody i jej dostępności na całym świecie. | |
| Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Geografia Biologia Etyka/wychowanie do wartości |
Uchodźcy i pomoc dla uchodźców – kiedyś i obecnie
| 14-18 | |
| 3x45 min. | |
| Ten moduł analizuje, dlaczego ludzie uciekają ze swoich krajów ojczystych, kto im w tym pomaga, w jaki sposób i dlaczego. | |
| Biologia Komunikacja Zagadnienia kosmopolityczne Dialog Różnorodność Angielski Etyka/religia Geografia Historia Informatyka Język Edukacja medialna Nauki polityczne Znaki Badania społeczne/kształcenie obywatelskie Uczenie społecznościowe Symbole |
Radzenie sobie z rasistowskimi stereotypami o Sinti i Romach
| 14-18 | |
| 3 x 45 min. | |
| W tym module omawiane są sposoby funkcjonowania i mechanizmy uprzedzeń i rasizmu skierowane przeciwko Sinti, Romom i innym grupom napiętnowanym jako „Cyganie” (romofobia) | |
| Etyka/religia Nauki polityczne |
Z wiedzą i odwagą cywilną przeciwko antysemickim uprzedzeniom i ostracyzmowi
| 13-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| Ten moduł pomoże uczennicom/uczniom zgłębić zjawisko antysemityzmu, jego wpływ a także ogólne uprzedzenia, a także ich własną rolę w utrwalaniu uprzedzeń. | |
| Badania społeczne/kształcenie obywatelskie |
Dla poszanowania i tolerancji
| 14-16 | |
| 3 x 45 min. | |
| W tym module różnorodność w piłce nożnej jest postrzegana jako okazja do wzajemnego zrozumienia, tolerancji i szacunku, ale także jako potencjalne źródło konfliktu. | |
| Etyka/religia Badania społeczne/kształcenie obywatelskie |
Ten moduł daje nauczycielom/-kom i uczniom/uczennicom narzędzia do refleksji na temat znaczenia kwestii odnoszących się do demokracji, takich jak sprawiedliwość, tolerancja ...
| 10-14 | |
| 11 x 60 min. | |
| Ten moduł daje nauczycielom/-kom i uczniom/uczennicom narzędzia do refleksji na temat znaczenia kwestii odnoszących się do demokracji, takich jak sprawiedliwość, tolerancja ... | |
| Zagadnienia kosmopolityczne |
Ten moduł daje nauczycielom i uczniom/uczennicom narzędzia do refleksji na temat znaczenia praw człowieka
| 10-14 | |
| 9 x 60 min. | |
| Zagadnienia kosmopolityczne |
Wypowiadanie się przeciwko uprzedzeniom i dyskryminacji
| 13-16 | |
| 4 x 45 min. | |
| Ten moduł bada problemy związane z islamofobią jako przykładem dyskryminacji i analizuje sposoby wypowiadania się przeciw temu zjawisku. | |
| Badania społeczne/kształcenie obywatelskie |
Osoby z niepełnosprawnościami i ich doświadczenia związane z barierami i bramami
| 12-16 | |
| 6 x 45 min. | |
| Pełne uczestnictwo w życiu publicznym i społecznym jest prawem człowieka, przysługującym wszystkim ludziom, niezależnie od stopnia sprawności. Moduł obejmuje myślenie o niepełnosprawności w kategoriach normy oraz pracę z wykorzystaniem historii znanych osobistości z niepełnosprawnościami, dzięki czemu uczennice/uczniowie mogą lepiej poznać świat życia osób z niepełnosprawnością oraz wieloaspektowy charakter różnych niepełnosprawności. Uczennice/Uczniowie zastanowią się również nad procesami etykietowania i dowiedzą się o ruchu dumy (z) niepełnosprawności. | |
| Etyka/religia Nauki polityczne/społeczne Historia Filozofia Język |
Zwalczanie homofobicznych i transfobicznych uprzedzeń i wykluczenia
| 7-9, 12-15 | |
| 4 x 45 min. | |
| Ten moduł obraca się wokół typowych oczekiwań dotyczących ról płciowych oraz doświadczeń homofobii i transfobii w życiu codziennym. Zamiarem jest pomóc uczennicom/uczniom w zaangażowaniu się i zastanowieniu nad konstruktami w postaci norm dotyczących płci i seksualności oraz wskazać możliwości działania w przypadku doświadczania lub bycia świadkami dyskryminacji. | |
| Nauki polityczne/społeczne Etyka/wychowanie do wartości Filozofia Psychologia |
| 10-15 | |
| 6 x 50 min. | |
| Moduł pomaga gronu pedagogicznemu przedstawić uczniom/uczennicom koncepcje zmian klimatu i zaangażować ich/je w dyskusję dotyczącą sprawiedliwości klimatycznej i zrównoważenia. | |
| Geografia Fizyka Nauki polityczne/społeczne Etyka/wychowanie do wartości Historia Filozofia |
Cyfrowa transformacja a etyka
| 10-14 | |
| 5 x 50 min. | |
| Moduł skupia się na etyce cyfrowej i pomaga nauczycielom/nauczycielkom wprowadzić uczniów/uczennice w tę dziedzinę w sposób interaktywny i oparty na refleksji. | |
| Język Komunikacja Nauki polityczne/społeczne Informatyka Etyka/wychowanie do wartości Filozofia |
Ten moduł daje nauczycielom i uczennicom/uczniom narzędzia do refleksji na temat języka i używania go.
| 10-14 | |
| 12 x 60 min. | |
| Komunikacja Dialog Różnorodność Język Znaki Symbole |
Ten moduł daje nauczycielom i uczennicom/uczniom narzędzia do refleksji na temat procesu myślenia, znaczenia pojęć, języka.
| 10-14 | |
| 17 x 60 min. | |
| Komunikacja Dialog Język |
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
Cała zawartość tej strony internetowej, w szczególności teksty, zdjęcia i grafiki, są chronione prawem autorskim. O ile wyraźnie nie zaznaczono inaczej, prawa autorskie należą do reflections.eduskills.plus i są licencjonowane zgodnie z Creative Commons Attribution - Non-commercial - Distribution under the same condition 4.0 International license. Mogą one podlegać warunkom licencji.
© 2018-2025 reflections.eduskills.plus | Impressum