Úvod
(10 min.)

• D

Cieľ

• Na základe analýzy videoklipu žiaci uvažujú o téme rôznorodosti, tolerancie a rešpektu, využívajúc príklady z futbalu.

Realizácia

• Krok 1 Učiteľ moderuje diskusiu na tému príležitostí a konfliktov týkajúcich sa kultúrnej a náboženskej rozmanitosti vo futbale.
• Krok 2 Na úvod:
  • Kde vidíte/zažívate spoluprácu medzi rôznymi kultúrami a náboženstvami vo futbale?
  • Aké účinky alebo vplyv má táto rozmanitosť?
  • Ako a kde sa môžu vyskytnúť problémy?
  • Čo ich spôsobuje?
  • Ako sa riešia?

Analýza a odpoveď
(35 min.)

• PS
• A

• Krok 1 Učiteľ rozdelí žiakov do skupín po 3-5 a pustí im videoklipy z UEFA a FIFA: Rešpekt, Nie rasizmu, Anti-diskriminácia - náboženstvo. Žiaci zdieľajú svoje prvotné myšlienky o každom videoklipe.
• Krok 2 Úloha
  • Ako sa v týchto videách propaguje rešpekt a tolerancia? Každá zo skupín si vyberie 1 video, na ktoré napíšu stručnú reakciu na tému "tolerancia a rešpekt vo futbale".
• Krok 3 Hlavné otázky:
  • Ako sa vo videu rozumie rozmanitosť?  
  • Ako je vyjadrený rešpekt a tolerancia?
  • Aké je hlavné posolstvo týchto videí?
• Krok 4 V každej skupine je 1 osoba zodpovedná za nahodenie textu na internet a informovanie inštruktora.

Individuálna práca s textom
(10 min.)

• A

Cieľ

• Žiaci si rozšíria svoje vedomosti o oblasti náboženskej rozmanitosti.
• Pouvažujú nad rôznymi postojmi voči konfliktu a vytvoria si svoj vlastný úsudok.

Realizácia

• Krok 1 Žiaci si prečítajú text Turban na ihrisku.
• Krok 2 Rozhodnú sa, či by hráči mali mať dovolené nosiť turban, alebo nie.

Diskusia
(35 min.)

• A
• PS
• PŽ
• D

• Krok 1 Žiaci ďalej hlasujú: "Turban, áno alebo nie?"
• Krok 2 Vytvoria skupinu "nie" a "áno" a zozbierajú argumenty podporujúce ich stanovisko.
  Učiteľ by si mal dávať pozor, aby boli skupiny rovnomerne rozdelené. Ak je treba, môže požiadať niektorých žiakov, aby sa pridali k inej skupine.
• Krok 3 Žiaci debatujú o danej otázke podľa pravidla ping-pong: vždy, keď prehovorí žiak z jednej skupiny, nasleduje žiak z druhej.
• Krok 4 Vyberie sa jeden žiak, ktorý zaznamená všetky argumenty na tabuľu.
• Krok 5 V ďalšej diskusii skupiny debatujú o argumentoch svojich protivníkov.
• Krok 6 Na úvod:
  • Ktorý argument považujete za mimoriadne dôležitý?
  • Ktorý argument vás donútil zamyslieť sa?
• Krok 7 Trieda hlasuje znova a diskutuje o výsledkoch.
• Krok 8 Na úvod:
  • Čo ťa prinútilo zmeniť alebo nezmeniť svoj názor?
  • Ak si názor nezmenil/a, ktoré argumenty ťa utvrdili v tvojom postoji?
• Krok 9 Po diskusii môže učiteľ uviesť argumenty poskytnuté asociáciou FIFA, ktoré objasňujú ich rozhodnutie povoliť pokrývky hlavy pre mužov (v roku 2014). Zmena pravidla bola založená na dvojročnej testovacej fáze a výslednej nedostatočnej podpore pre akékoľvek kozmetické obmedzenia (napr., pokrývka hlavy musí byť čiernej farby alebo hlavnej farby dresu; nesmie predstavovať žiadne nebezpečenstvo, napríklad kvôli upevňovaciemu mechanizmu). Rovnako sa môže spomenúť diskriminácia voči mužom spôsobená nerovnakým zaobchádzaním.

Ideme do hĺbky
(25 min.)

• PU
• NŽ
• D

Cieľ

• Žiaci sa zaoberajú otázkou homofóbie vo futbale.
• Rozvíjajú možnosti reakcií pri riešení homofóbie.

Realizácia

• Krok 1 Učiteľ vysvetľuje, že ľudia sú nielen diskriminovaní na základe svojho pohlavia alebo sexuality, ale aj na základe veku, viery alebo národnosti. Ľudia stotožňujúci sa s pohlavnou orientáciou alebo identitou, či už otvorene alebo utajene, ktorá nezodpovedá norme väčšiny čelia diskriminácii a nevraživosti. Patria sem ľudia, ktorí sa identifikujú ako lesbičky, homosexuáli, bisexuáli, transsexuáli a intersexuáli (LSBTI). Šport je aréna, ktorá sa používa na preukázanie sily a mužskosti mužskej časti populácie. Mnoho mužov považuje futbal za mužský revír a homosexualitu považuje za hrozbu pre vnímanie športu ako súčasť mužského charakteru. Homofóbia sa vyskytuje vo futbale na rôznych úrovniach, v amatérskych a profesionálnych ligách, medzi fanúšikmi, manažérmi, trénermi ako aj vedúcimi klubov.
• Krok 2 Učiteľ teraz vedie diskusiu na tému homofóbie vo futbale.
• Krok 3 Otázky na začatie a stimuláciu diskusie:
  • Myslíte si, že homofóbia vo futbale je menší, okrajový problém alebo si myslíte, že je rozšírený?
  • Ako sa homofóbia prejavuje vo futbale?
  • Aké problémy spôsobuje?
  • Čo môžeme urobiť, aby sme proti homofóbii vo futbale bojovali?

Reflexia
(20 min.)

• PS
• PŽ

• Krok 1 Čo môžeme urobiť na boj proti homofóbii vo futbale?
• Krok 2 Skupina pracuje spoločne na pracovnom liste 2 (Materiál 5).
• Krok 3 Skupina prezentuje svoju prácu v dvoch fázach:
  • Každá skupina podrobne odprezentuje svoju prácu a ostatné skupiny doplnia informácie, ktoré boli podľa nich vynechané.
  • Potom skupiny zhrnú informácie, ktoré objavili počas internetového prieskumu.